近年来，为落实立德树人的根本任务，安徽省潜山野寨中学创新品格教育模式，以知行统一为目标，以体验教育为原则，以“德育微行动”为抓手，重视学生情感体验，让学生通过参与、体验、感悟，养成良好品格，形成了较为有效完整的育人方法和一系列易复制、易推广的“德育微行动”，探索总结出了从“微行动”设计原则到实施路径及有效评估一整套方法与经验。
“优秀品格的养成并非一朝一夕，要善于利用身边的小事一点一滴去做。”该校负责人介绍，“微行动”的初衷主要是针对学生品行上存在的一些突出问题，结合校本实际来进行设计，让学生参与、体验、感悟后，有针对性的教育引导，解决存在的问题，改正存在的不足。
针对学生普遍的浪费现象，该校及时设计了“光盘行动”和“不留麻烦给别人”两个德育微行动，并将各班光盘行动的落实情况纳入班主任和班级考核，做到常抓不懈，从而基本杜绝了食物浪费现象。
此外，通过班主任调研得知现在的学生普遍缺乏意志力，不愿吃苦也吃不了苦。针对这种现象，该校为学生设计了一系列锻炼意志力的微活动。30公里远足活动就是这方面的一种尝试。三年里组织了全体学生徒步登天柱山、西河长途拉练、虎头崖拉练、穿越大峡谷拉练及野外拓展训练等。还把早操、课间操改为跑操，多年的坚持，学生的体质得到了明显提高，意志力不断增强。
针对往届学生离校前的一些不文明行为，该校在毕业典礼上，开展了“给学弟学妹留一个整洁的教寝室”活动，组织毕业生在离校前将教寝室打扫得干干净净，并在黑板上给下届学生写下他们的祝福和留言，这项活动现在已成为野寨中学的一项光荣传统。
“三年的实践，让我们尝到了做品格教育的甜头，特别是我们认识到了品格好的孩子成绩不会差，更明白品格教育是做出来的道理。”该校负责人对此感触颇深。
近年来，该校设计实施并且被传承下来的主要活动还有“母亲才是生日的主角”“年度捐赠”“拉练和拓展活动”“让班主任休息一天”“缅怀先烈献身国防”“十大品格青年评选”“新生成长夏令营”“家书传亲情、“假期品格作业”等。通过这些活动的开展，不仅使学生的思想品德、身体素质得到全面提升，而且激发了学生的内在动力和学习热情，学习成绩普遍提高。
同时，该校制定了品格教育优秀班主任评选办法，开始探索品格教育的评估方式，把活动开展的有效性作为评价的依据，这一做法强调的是活动实施过程的有效性，对于不同的活动采取不同的评估方式。该奖励办法极大的提高了班主任做学生品格教育的积极性。
“活动育人的重点是活动过程而不是结果，精心设计过程会让活动更有教育意义。”该校负责人介绍，学校设计的“野寨中学十大品格青年”评选，就是利用过程让学生受到启发。评选活动分为四个层面，设有班级“品格之星”、年级“品格之星”、校级“品格之星”，最后是“野中年度十大品格青年”，每个奖项都有奖金和获奖证书。此项评比强化评比过程，引导学生全员参与。班级品格之星先通过班会让学生讨论品格好的标准和条件，让每个学生分享发生在自己或者同学身上的品格小故事，班主任还利用月假布置学生回家与家长讨论品格好表现在哪些方面，让家长参与其中。每个家长对品格好的标准都不一样，每个学生对品格好的认识也不尽相同，这使得各个班级的品格之星的条件都不同。年级部将各班的品格之星条件整理归纳成年级品格之星的条件。“这个过程才是整个活动的核心，可以说把这个过程把握好了，活动的目的就达成了大半。”该负责人说道。
每年的5月20日，学校组织召开“十大品格青年”评选表彰大会，由组委会组织“百人评选团”(评选团人员随机抽取：学生代表、老师代表、家长代表、品格教育实验学校校长代表、种子教师代表、社会知名人士代表)现场评出十大品格青年，现场颁奖。此项活动现已成为野寨中学规模最大，参与人数最多、活动时间最长、影响力最大的活动之一。
为了让这些做法得到有效传承，该校把它总结为“德育微行动提升学生品格的探索与实践”并获得 2018年安徽省基础教育教学成果一等奖，这是潜山教育史上唯一一个省级教学成果奖。潜山市教育局决定在全市推广野寨中学品格教育成果。
该校的品格教育成果还引起了安庆市教体局的重视，从今年起列入安庆市校长培训的课程。六安市金安区教育局在全区选择了15所学校作为实验学校推广野寨中学品格教育成果。
