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                                                红 楼 风 景
                                                    徐华祥
     

    为了推进素质教育,为了加强人文思想,在老师的指导下,我和同学们一起研究精深的《红楼梦》。虽然“道路曲折”,还有许多地方令我们费解,但我和同学们还是耐着性子细心品读、研究、探讨。遇到疑难的地方多次向老师请教,遇到有争议的问题,我们在班级开展辩论,经过一年的努力研究,我们收获确实不少,终于形成以下文字。
《红楼梦》写出了当时女子的悲惨命运,乃是一部女人的悲剧。“其中只不过几个异样女子”,但却各具特色,各有风容。黛玉的钱财视空、爱哭的悲、空钗的闺阁风范、小心做人,贾家四春有高高在上却临逝的六妃,有还不谙世事受人欺负的惜春,有懦弱苦命错嫁中山狼的迎春,有心计颇深却远出他乡的探春,实是“原应叹惜”。王熙凤的泼辣与势利、李纨的沉默与谦容,贾母的奸尊与自私,刑王二夫人的各仗其势、勾心斗角,湘云大大方方不拘小节、袭人兢兢业业小心护主,晴雯风姿不凡却无故遭害,妙玉红尘看破却遇劫无落……种种的悲剧通过事件的发展在无意而又必然中进行,没有挽回的余地,令人同情却又在情理之中,文中道出了女人的辛酸与无奈,透视了她们的宿命与无主。虽然有些女子似有叛动之举,但却隐而不发,终等厄运降临,这就是她们的注定的悲惨的命运。能够写出斯情斯景,不易!
   《红楼梦》有力地鉴证了封建社会对纯真的爱情的束缚,抨击了罪恶多端的封建礼教,黛玉与宝玉自十几岁相识,几个女孩和着宝玉在大观园中嬉笑得无邪、玩逗的让人羡慕,黛玉心中先已有“孽障”、“痴顽”、“天下无能第一,古今不肖无双”的坏宝玉的形象,与宝玉相处时记旁人的叮嘱,怕其莽撞,这本已为她与宝玉之间的爱情路添了不少难度。但宝玉对黛玉却有一见钟情之感:“闲静处如娇花照水,行动处如芳柳扶风,心较比千多一窍,病如西子胜三分”,与黛玉相识之后便主动找她玩闹。那时的她们可能并不为爱情,但爱情又有几人能懂从何时开始?不知不觉中,宝玉因独独黛玉不强自己求功名登仕路而把她视为知己,而黛玉对宝玉抛去成见,会因一时误会而误剪香囊。郎才女貌,知心知音,在今日实该成为永永眷属,结连理之枝,但贾母的一己之见便迎得了附和者的赞同,也就轻易斩断了宝黛一生的幸福,其终只能以黛玉含恨而死,宝玉的遁入空门而结束。黛玉临死还未说完的“宝玉,你好……”包含了多少无奈与多少绝怨呀!那个时代,任凭你们形似比翼、心有灵犀,封建掌权者的一句“不”就可了断那断无悔的爱情,葬送可能的神仙伴侣,有的只是梁祝的阴间相见,或如宝黛的天人相隔,再就空守相对,无言以对了。能深刻写出这样的主题,道出人所知而文不及的世律,不易!
《红楼梦》还写出了风雨飘摇中晃晃悠悠的封建大厦的颓倒之势。其实,整个贾府就是封建社会的一个缩影,有高高在上的掌权者(如贾母),有一群惟命是从的奴才(贾母的下属们),也有一班封建统治的卫道士(如贾政之流),贾府的兴衰昭示着那个社会的兴亡。在经过长久的入不敷出之后,贾府内部开始出现了骚动,各人为己,全不顾大势所向。经历了抄家的浩劫后,但府内仍改不了往日的恶习,就在不支之时,贾母也撒手西归,其衰倒之势已然可见了,纵使后有皇恩的大泽,但又怎可补救这致命的一击?封建王朝的一举一动在贾府之中皆悉可见,其衰倒之势乃必然之路。就这样,短短的一百二十回文章,写尽了千年社会的大势已去之势,绝非其他作品所能比拟,不易!
《红楼梦》展示了封建王朝末期出现的“新人类”,预示着“新人”的社会的到来。以贾宝玉为例,他已不像其他人那般对功名如饥似渴,只渴望有几个志同道合之人畅谈快饮。而且,宝玉能尊重女人,不似贾琏那般“只知以淫乐悦己、不知作养脂粉”。他说“见了女子便觉清爽,见了男人就觉浊臭逼人”,他知道爱惜身边的女孩,哪怕是丫鬟或是戏子,病了呵护备至,病了似如己出。他能从女孩们的立场考虑她们的感受。他的爱情并不如其他人那样的只为淫乐,为的是段真挚的感情、生死与共的无憾。再如黛玉,她也能不劝宝玉走仕路。虽然他们只是初出,不会像今天的我们理解的深刻,但有了开始就值庆幸,不是吗?古代书中所写人物哪个起出了时代的限制,恐怕只是神话吧。
但我觉得不足的地方是,后四十回中写贾府的没落似乎太过紧凑,不到几回就会有人出现厄运,似乎太过湍急。视那几回之中,园中人物一个接一个的出事,让人来不及思索,似索命鬼胡乱抓人一般。如果似前些章节写得平缓从容一些,我想会更好。会更令人置信接受吧。不知我这是不是受了“前八后四”的影响,从而“偏心”的如别人一样说“后四”的不是,但我觉得这是我的真实所想,并无捏造之处。大概是读得太浅,还未领会其精辟之处吧。
总之,看完了红楼,对以前人们的评价有了新的认识,能从自己的角度领会他们的观点。自己的才是最真的,咀嚼的才是最纯的,不是吗?

~★吾校野中,面诗崖涑玉,依山谷流泉,莘莘学子,诵读弦歌,天籁之居,得其所哉★~

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