高三年级进入二轮复习阶段
3月13日，高三年级普通班开始二轮复习。至此，高三年级的教学工作进入二轮复习阶段。二轮复习计划到5月10日结束，共计58天。
从近三天教学情况来看，有三个问题必须得到解决：
一、学生拖沓应付的问题。这个问题的主要原因是网上教学时间太久，很多学生疲劳了、厌倦了。存在着偷懒、被动、应付等想法和行为。
上表是今天上午第三节课，学生陆续进入课堂的情况。多地停电是主要原因，但是学生拖拉的现象也是显而易见的。
二、不少学生反映，自主完成作业的时间非常少，很多作业根本完成不了。
究其原因，一方面是二轮复习本身的作业量较大，部分授课教师还另外布置了作业；另一方面，教师的工作积极性、责任性强，晚自习经常用来讲课或辅导作业。造成学生作业量大和自主时间少的矛盾，部分学生无所适从。
三、部分学习习惯不好的学生没有上进的毅力和决心。不少学生家长因为忙于生计让孩子一个人留在家里学习，学生失去约束；少量家长管不住孩子、任由学生自由散漫；少量学生不思进取、消极等待、存在把努力的计划留到正式开学之后的思想。
根据年级部掌握的数据分析：特长班约20%的学生、普通班约40%的学生努力程度不够。这种状况必须得到修正。
有三个经验值得推广：
第一、部分班级启动了网格化管理的模式，经不完全了解，301班、305班、310班等班级实行了网格化管理。上述班级对年级部倡导的网格化管理方案进行修改，形成更切合班级特点、更行之有效的方案。比如让老师进入小组群中，让老师做小组学生的精神领导者；比如让学生上传听课笔记和评分照片等等。
3月14日，301班汇总了学生评分，全班自评的58人，合格的46人、不合格的12人。
305班将学生分为6组，选定组长，要求学生每天在小组群中上传完成任务的佐证照片。
310班将一天的考勤和作业完成情况汇总在一份表。
网课时间长了，如何调动学生的积极主动性，缓解班主任和授课教师的工作压力？各班都有自己的特色做法，年级部只是提供一个参考模式，我们的假期学生管理不求“一致”、只求“有效”。
第二、不少班级利用15分钟的时间开班会。这个方法是值得借鉴和推广的。班会时间不长，班主任对前期工作适当点评，布置安排后期的工作，这是最好的管理方法。
第三、压力之下出智慧。唐传壹老师在学生作业多、自主时间有限、学科压力较大的情况下想出了一个金点子，值得向老师们推介。唐老师计划将搜集到的学生有疑问的试题，采用微课的形式发到班级群中，让学生有选择的观看。若大部分老师采取这种方法辅导学生，时间的利用率就会大大加强。
三月已经过半，开学一天天接近。开学时，高三将连续举行两次大型联考，并结合联考成绩对假期的教学工作进行全面的评估。到时候，班级总体成绩、学科成绩、学生成绩如何？一目了然。在分数面前，再多的辩解和理由都是苍白的。
高三年级部
2020年3月15日
