高三年级 ▎“停课不停学 ”简报(五)

文章来源: 高三年级部    发布时间: 2020-03-12 15:42:03    浏览量: 4197
一、高三网上教学工作进入理想化的状态。
截止今日,高三网上教学工作已经实施了16天,授课教师很努力,授课方式和水平得到学生的一致认可;班主任很努力,监督工作非常到位,管理力度一步步加大,线上教学辅助工作做得好;科任教师很努力,作业批改、辅导到位。截止今日,全年级60%的老师在钉钉网上上过课。
年级部加大了对各班学生上线率和网上行为的监管力度,在全体班主任的努力下,学生上线率一天天增多,逐渐进入一个理想化的教学管理状态。
特长班已经完成了十余套试卷的练习,理科特长班自今日起开始网上二轮复习;文科特长班将于3月2号开始二轮复习。
二、年级部精心安排假期第二阶段的教学工作。
年级部结合前期调查了解到的各方面意见,制定了假期第二阶段(一轮复习巩固阶段)和第三阶段(二轮复习起始阶段)的网上教学计划。
第二阶段,自3月1日-3月12日。安排2-3次模拟考试,教师及时评卷并指导学生阅卷,各科自评成绩按班级报年级部汇总,年级部进行数据分析、反馈。
安排42课时的时间进行一轮复习扫尾,扫尾阶段的课程安排根据各学科的需求。进度慢的个别班级将由科任教师自行利用时间完成复习任务。
鉴于网上上课的局限性,年级部将邀请教学经验丰富的老师进行网上评卷,结合评卷梳理、发散知识点,以巩固一轮复习的成果。
第三阶段,自3月13日开始,全年级进入二轮复习。
估计此时已是开学前夕,所以暂时安排1-2个专题的网上复习任务。
三、学校及时召开网上教学反馈会和布置会。
今日上午,学校召开了前期网上教学工作反馈会并布置下一阶段工作。
前期,三个年级及复读部充分发挥各自的自主性,网上教学做得很到位、很出彩。但是三个年级及复读部都没有很好的解决教师的全员的参与和精准辅导问题。
后期,学校的要求是“以年级部为中心,自主组织教学工作。要求所有教师在线上岗,完成授课、听课、布置批改作业、答疑、辅导等工作。”(汉夫校长语)
徐枝生副校长对后期工作做了具体的布置:
一是要发挥好授课教师、辅导教师这两支队伍的力量,全员参与假期教学工作;
二是发挥好班主任、家长这两支管理队伍的力量,全方位做好学生学习的协调和监督工作;
三是发挥好年级部的管理、指导的职能,布置教学内容、安排好课表、做好跟踪管理工作。
四是合理利用省教育厅、安庆名师空中课堂等网课资源,有选择的为我所用。
五是开好小范围的会议,如班主任会议、备课组会议,调动大家的智慧和力量助力教学工作。
四、高三年级网上教学工作凸显出来的问题。
一是大部分班级没有很好的调整节凑:大部分科任老师非常努力,若集中在一个班级就会导致学生学习任务十分繁重,出现“用过了力”的现象;小部分科任老师仍处在“春节状态”或者敷衍了事,集中在一个班级就会导致学生自由散漫,一个假期碌碌无为。但是,16个班主任都是努力的,在一定程度上,他们的心理负担和工作强度比学生在校时还要大。
二是针对性辅导,特别是临界学生的监督和辅导没有做好,有些老师基本上就没有做。临界生之所以成为临界生,绝大部分是因为这些学生行为习惯、学习方法、自我控制力方面存在短板。假期在没有老师面对面管理的情况下学习,失去了约束,效果必然比别人差。他们尤其需要班主任和授课老师的点对点的帮助和监督。
三是家长的配合存在很大的差异。不少家长管不住学生,还帮助孩子打掩护、说假话,甚至对老师的督促存在抵触情绪。
列举的这些问题指向非常明确,那就是教学工作不仅仅是班主任一个人的事,每一个科任教师都要负起这个责任。
五、近几天的工作安排
1、召开班主任会议,布置好试卷、资料的发放工作和下一步的班级教学协调工作;
2、召开备课组长会议,布置好二轮复习专题试卷的编写、审核、印刷工作,讨论第二阶段、第三阶段的具体工作安排。
3、做好科任教师使用“钉钉”进行在线授课的培训工作,指导科任教师互相结对子、学技术。要求所有试用“钉钉”授课的老师在非学生群中实验,待基本熟练后才进入班级群正式授课,避免仓促上马,影响学生的正常学习。
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