享受比赛,收获成长

文章来源: 未知    发布时间: 2018-05-13 20:35:30    浏览量: 1310
 ——第三届“范苑声杯”决赛之上课比赛隆重举行
      为了进一步加强青年教师的队伍建设,鼓励青年教师采用多种方式进行有效的课堂教学,提高教学水平。我校于五月十二、十三日组织了青年教师课堂教学比赛活动,邀请了第三方评委(太中、岳中和县教研室领导)参与评比,力图通过这次活动为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台,同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。本次活动一共有二十五位教师参加,历时两天。总的来说,广大青年教师对课程标准有了更深的理解,对教学目标、教学重(难)点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握,而且也能够充分运用希沃一体机进行辅助教学,教师的基本素质大为提高。下面我从以下几点进行总结。
一、  亮点赏析
1、激活了青年教师的潜能,涌现了一批教学新秀。
      这次比赛充分展现了青年教师的成长和进步,一些有潜质有能力的教师也在这次比赛中崭露头角。教师教学观点得到改变,教师由教学的“主体”变为“主导”,创设和谐氛围的能力大大增强。如王鹏林老师语言简练,教学流程清晰,利用学生的认知规律,引导学生分组实验,亲自感受自由落体运动,较好地激发了学生兴趣,较大限度地发挥了学生的主体地位。聂建松老师的教学由浅入深,亲和力强,创设了和谐、民主、宽松的分组学习形式,学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。王永安老师专业知识的内化程度较高,联系生活实际设置问题,潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件,教学效果显著。杨深老师演示实验准备充分、现象明显,用实验的形式激发学生学习化学的兴趣和情感,培养学生以事实为依据、严谨求实、勇于创新的科学品质,突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。
2、注重双边互动,关注每一个学生。
       教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为,这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生,使广大的学生在课堂上都能得到训练。丁秋玉老师在教学中将书本上复杂的实验进行改进,将SO2收集在一个封闭的注射器中,既避免了污染,又便于实验操作,很好的达到了预期效果。周光健老师在教学中以“问题” 为主线,以“细节”为关键,恰到好处的设计问题,指向明确,给学生思考的空间和时间,让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦。
3、注重切合学生实际。
      课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,这充分体现了“以人的发展为本”的新课程理念。李曼老师根据高中生正处于青春期,叛逆情绪明显,在“母亲节”的当天给学生上了一节终生受益的人生课——《感恩父母》;余艳霞老师结合我校学生大多数都来自于农村,在课堂教学中恰到好处地播放了贫困生的家访视频,对学生进行理想主义教育。
4、注重学生个性发展,培养求异思维。
       基础教育课程改革纲要明确要求:“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能激发学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中,老师们的这一理念的贯彻成为亮点。汪婷老师通过组织学生跳绳,把活动的主动权交给学生,既寓教于乐,又体现了不同学生个体的差异;王檀老师注意让学生进行比较,寻找奇函数与偶函数的异同,鼓励学生进行归纳总结解决问题的一般规律,同时注意了变式教学,极大启发了学生在学习中要注意站在不同角度思考问题的积极性。
二、问题探讨
       在活动中,老师们的精彩表现何止这些?每一位老师都有各自的长处,不可能一一评述。本着共同学习,共同进步的原则,把本次活动中的不足总结如下,希望各位批评指正。
       1、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中,教师应是组织者、引导者、参与者、评价者,要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样,上课时,老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多,课堂气氛也就随之活跃了起来,学生也动起来了,只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学,更主动地学。
       2、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确,致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题,随机提问,不要刻板地按事先设计提问,更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究,在平时的工作中加强对学情的研究。
       3、板书缺少设计,随意性太大,起不到提示和强化知识的作用。有的老师过度依赖一体机,而忽视了传统板书的作用,甚至于整节课都没有板书,这种情况需要改变。运用现代化手段是方向,但要因需而用,适时适度,恰到好处。可用可不用则不用,要用在关键处、用在点子(使复杂问题简单化,抽象问题形象化,平面的东西立体化)上。老师们需要明确多媒体教学不是万能的,传统教学手段也不一定就是落后的。
       4、要改变教学重结果轻过程,重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识,而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生,应让学生经历知识形成过程,提高问题解决的能力。教学中应以学定教,顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。
三、未来展望
      通过这次比赛,我们倍感欣慰,因为我校有一大批帅气、阳光、充满正能量的青年教师。学校的发展靠老师,年青教师肩负着学校的未来,为了使野中的未来更高、更强、更美好,我们期待老师们能做到:
1、多听课,多写听后反思性的小结。
       听课首先要抱有积极的、谦虚的态度,取人所长,有的课在教学设计上有特色,有的课导入很好,有的课问题串的设计独具匠心,有的课语言风趣幽默、富有感染力等。
      听后反思是教学创新的动力,教师聚焦课堂,反思自身的教学过程,是教师专业成长的过程,尤其是青年教师的专业成长的关键。苏霍姆林斯基说过;“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师”,写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。
2、精心备好每一节课。
      青年教师要以活动为契机,指导自己今后的教学,缩短公开课与平时教学的距离,精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法,而且心里要始终装着学生,这样才会有针对性和实效性。
3、多学习、多交流
     一是向同行学。把学习交流的重点放在新课改的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的教育对象,研究我们的教育对象,走到我们的学生中间去。
      这次活动暂时告一段落了,学校今后将会继续组织的一系列的相关教学比赛活动,希望能有更多的年轻教师参与,有更多的精彩课堂供展示、交流。也真诚地希望我校青年教师能够以良好的进取心态、创新和开拓的品质,爱岗敬业,实践教育创新,不断研究新情况,解决新问题,勤奋工作,相互学习,共同进步,快速成长,早日成为教坛新秀乃至学科带头人。
      在学校领导的高度关注下,在县教育局和兄弟学校专家的指导下,在各职能部门的全力配合下,野寨中学第三届“范苑声杯”决赛之上课比赛取得圆满成功。在比赛结束之际,恰逢“范苑声杯”的发起人范光陵博士莅临我校,给这一届的“范苑声杯”又赋予了新的涵义!
 
 































 


























 








 
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